Innehållsförteckning:
Video: Vad är utvecklingsmässigt lämplig praxis i småbarnsfostran?
2024 Författare: Edward Hancock | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-16 01:36
Utvecklingsmässigt lämplig praktik (eller DAP) är ett sätt att undervisning som möter små barn där de är – vilket innebär att lärare måste lära känna dem väl – och gör det möjligt för dem att nå mål som är både utmanande och uppnåeliga.
På detta sätt, vad är utvecklingsmässigt lämplig praxis i tidiga barndomsprogram?
Utvecklingsmässigt lämplig praktik (eller DAP) är ett perspektiv inom tidig barndom utbildning varigenom lärare resp barn vårdgivare vårdar en barns social/emotionell, fysisk och kognitiv utveckling genom att basera allt praxis och beslut om (1) teorier om barn utveckling, (2) individuellt identifierade styrkor
Därefter är frågan, vilka är de tre kriterierna för utvecklingsanpassad praktik? När de fattar beslut tänker lärare på dessa tre kunskapsområden:
- Att veta om barns utveckling och lärande. Att förstå typisk utveckling och lärande i olika åldrar är en avgörande utgångspunkt.
- Att veta vad som är individuellt lämpligt.
- Att veta vad som är kulturellt viktigt.
På så sätt, varför är utvecklingsmässigt lämplig praktik ett viktigt begrepp i tidig barndomsutbildning?
DAP minskar inlärning luckor, ökar prestationerna för alla barn och låter eleverna dela och engagera sig i inlärning process samtidigt som de löser sina egna problem när de lär sig ny information (Compple & Bredekamp, 2009). Utvecklingsmässigt lämpliga metoder är bevisade i forskning för att hjälpa barn att lyckas.
Vilka är några exempel på utvecklingsanpassad praktik?
Viktiga erfarenheter och undervisningsbeteenden inkluderar men är inte begränsade till:
- Att prata med spädbarn och småbarn med ett enkelt språk, frekvent ögonkontakt och lyhördhet för barns signaler och språkförsök.
- Leker ofta med, pratar med, sjunger till och spelar fingerspel med mycket små barn.
Rekommenderad:
Vad är ett tema i småbarnsfostran?
Ett tema är en idé eller ett ämne som en lärare och barn kan utforska på många olika sätt. Till exempel kan en förskollärare bestämma sig för att skapa ett tema om växter. Det ämnet, växter, kommer att styra alla klassrummets aktiviteter under en viss tid – vanligtvis mellan 1 vecka och en månad
Varför är mångfald viktigt i småbarnsfostran?
Att stödja mångfald i tidiga barndomsprogram är en tvådelad process: att hjälpa barn att må bra med sig själva, sina familjer och sina samhällen, och även att utsätta barn för olikheter, saker som är obekanta och upplevelser bortom deras omedelbara liv
Vad ska en 3 månader gammal bebis göra utvecklingsmässigt?
Efter 3 månader bör barnet nå följande milstolpar: Liggande på magen, trycker upp på armarna. Ligger på magen, lyfter och håller upp huvudet. Kan flytta nävar från stängd till öppen. Kan föra händerna till munnen. Flytter ben och armar bort från ytan när den är upphetsad
Vilken ålder är en barnsäng lämplig för?
Det finns ingen bestämd tid när du måste byta ut ditt barns spjälsäng mot en vanlig säng eller barnsäng, även om de flesta barn byter någon gång mellan 1 1/2 och 3 1/2 år. Det är ofta bäst att vänta tills ditt barn är närmare tre, eftersom många små helt enkelt inte är redo att göra övergången
Vad är utvecklingsmässigt lämpligt för förskolebarn?
Utvecklingsmässigt lämplig praxis betyder inte att göra saker lättare för barn. Det innebär snarare att se till att mål och erfarenheter är anpassade till deras lärande och utveckling och att de är tillräckligt utmanande för att främja deras framsteg och intresse